吉林省中小学暑期托管服务成效显著

　　这个暑假，吉林省教育厅深入贯彻落实“双减”政策，组织全省各级教育行政部门和中小学校在严格遵守属地疫情防控要求的前提下，开展暑期托管服务。各地本着公益普惠原则，号召教师志愿参与、学生自愿参加，共有280所义务教育阶段学校开设暑期托管班，参与教师9100余人，看护学生12.5万人。

　　赵女士的女儿今年上小学三年级。放假前，学校通过微信向家长发布了长春市《关于开展暑期托管服务致全市中小学学生与家长的一封信》，并公布学校暑期托管服务工作的实施方案。接到通知后，她和女儿商量，报名羽毛球社团活动。暑假开始后，赵女士的女儿每天到学校，先由科任教师辅导解答作业难题，然后参加羽毛球基础技能培训。“学校托管班更便宜。锻炼一个假期，孩子长个了，作业也都顺利完成了，挺满意的。”赵女士说。

　　这种以“静态看护+动态社团”相结合的暑期托管形式在省内多地开展，学生在做好课业学习的同时，可以选择百余种文体科技劳动社团活动，德智体美劳得到全面锻炼发展。这样的暑期托管班，学生和家长都满意。

　　做好动态社团服务，活动场地必不可少。为了满足更多学生的兴趣爱好需求，全省各地充分调动校内校外资源，建立以学校为主体，博物馆、科技馆、体育馆、游泳馆、少年宫等场所为辅助的多场所托管服务。四平市充分发挥中小学生研学实践教育基地作用，组织开展“红色传承 美丽四平——民俗文化研学行”“白山松水 大美吉林——农业实践/科技实践研学行”等主题活动，边做边学的中小学生被民俗文化深深吸引，对科技兴农赞不绝口，他们说，课本上的知识鲜活摆在眼前，动手做一做，感觉真的不一样。参与社会实践，让我们更喜欢学习、更愿意动脑思考。通化县依托青少年活动中心，重点开设体育类课程，提高学生体育运动能力。丰富多彩的社团活动让学生增长了知识，强健了体魄，开阔了视野。

　　办好暑期托管服务，教育主管部门不仅要看好课程质量，更要严格抓好学生安全监管。省教育厅印发暑期中小学托管服务工作的指导文件，号召全省有条件的县市(区)积极开展暑期托管服务。长春市教育局在放假前组织召开全市课后服务提质升级工作会议暨暑期托管服务工作部署会议，制定《暑期托管服务疫情防控工作方案》，建立全市暑期托管学校台账，要求城区学校到校检查，外县(市)学校电话抽查，全盘调度托管服务开展情况。延边州成立工作专班，召开专题部署会议，指导各县(市)、各学校完善工作方案。同时，设立监督举报电话，切实维护民众利益。辽源市要求各学校对水电、门窗、活动器材的使用做到每日必查，并及时发布恶劣天气信息，告知学生是否到校活动。长春市南关区制定分类活动应急预案，预防损伤；各活动场地实行全程封闭管理，从学生入校到离校各环节，老师全程参与、跟踪，保障学生在校安全。

　　眼下，全省学校暑期托管服务已经结束，从家长和校方的反馈来看，托管服务达到了预期效果，也取得了不少有益的经验和成果。长春市北安大学区组织学生到省博物院开展“中华文化我来讲”实践活动，小讲解员参加导览接待、展厅讲解等志愿服务，提升了文化自信，增进了爱国情怀。安图县第三中学打破学科壁垒，开设生活与实践课堂、劳动与手工制作课堂、心理与团队建设拓展课堂、书法与阅读课堂，多角度提升学生综合素养。白城市毓才实验学校初中部推出科技制作课，老师指导学生制作温度计、天平、潜望镜等科技器具，激发学生科学探索欲望，锻炼实践能力。长白山池西区第一初级中学校组织“成语故事微电影”拍摄活动，由学生自选成语故事，结合自身感悟拍摄作品。公主岭市实验小学设计器乐合奏、音乐游戏、杯子舞、陶笛等音乐课程，提高学生音乐素养。